Googler les informations nous rend plus susceptibles d’oublier des choses, selon une étude

Avoir une mine d’informations disponibles au bout de nos doigts sur Internet peut sembler être un bon moyen de faire progresser l’intelligence humaine. Mais une nouvelle étude affirme que la recherche d’informations sur Google nous rend en fait plus susceptibles d’oublier des choses, par rapport à la lecture dans un livre – un phénomène connu sous le nom d ‘«amnésie numérique» ou «l’effet Google». L’étude a révélé que les cerveaux humains ne sont pas enclins à profondément traiter les informations sur les moteurs de recherche tels que Google parce que nous savons qu’elles sont facilement accessibles et récupérables en ligne – nous ne prenons donc pas la peine de les apprendre.

En fait, nous sommes plus susceptibles de nous rappeler comment accéder à l’information – comme un mot-clé pour une requête de moteur de recherche – que l’information elle-même. Les humains sont des « avares cognitifs », ce qui signifie que nous avons une « tendance inhérente » à éviter tout effort cognitif, probablement en raison de la paresse pure, selon l’étude. Pouvoir accéder facilement aux informations via Google nous rend moins susceptibles de nous en souvenir, selon la nouvelle recherche (stock image)

QU’EST-CE QUE L’AMNÉSIE NUMÉRIQUE ?

L’amnésie numérique est également connue sous le nom d’effet Google.

C’est la tendance à oublier des informations qui peuvent être trouvées facilement en ligne en utilisant Google. Des rapports ont suggéré que cela affecte notre mémoire à long terme ainsi que nos souvenirs à court terme, certains affirmant cela affaiblit même notre intelligence. Une version du rapport publiée en octobre par Kaspersky Lab a révélé que la majorité des participants à travers l’Europe ne se souviennent pas des numéros de téléphone de leurs enfants.

La moitié des personnes au Royaume-Uni ont admis qu’elles ne connaissaient pas leur les numéros de téléphone du partenaire. L’étude a été menée par le Dr Esther Kang de la Faculté de gestion, d’économie et de sciences sociales de l’Université de Cologne, en Allemagne, et publiée dans le Journal of Experimental Psychology: Applied. «L’accès omniprésent à Internet a facilité l’accès à l’information et a influencé l’attention des utilisateurs et la gestion des connaissances», déclare-t-elle dans son article.

« Le fait d’avoir des informations à portée de main via des appareils électroniques tels que des ordinateurs et des smartphones entraîne souvent une attention réduite et une diminution du rappel. » Lorsque les informations stockées en externe sont facilement accessibles et récupérables, les individus ne sont pas enclins à traiter les détails en profondeur car ils peuvent facilement regarder remonter les informations chaque fois que nécessaire. « Les individus ont une tendance inhérente à minimiser leur demande cognitive et à éviter l’effort cognitif – » avarice cognitive « .

Le Dr Kang a mené un total de trois études – appelées » apprentissage « , » oubli » et » abonnement « . La première expérience a testé la capacité des étudiants américains de premier cycle à se souvenir des détails d’une offre de carte de crédit en ligne. Plus la facilité de recherche d’informations était perçue, plus le rappel des détails de l’offre de carte de crédit était faible, a constaté le Dr Kang.

Sur la photo, les images d’écran présentées aux participants de premier cycle à l’expérience 1, qui impliquaient de rappeler les détails d’une offre de carte de crédit

Êtes-vous un avare cognitif ?

L’avare cognitif est un terme psychologique lié à la performance du cerveau. Les individus décrits comme des avares cognitifs ont une « tendance inhérente à minimiser leur demande cognitive et à éviter l’effort cognitif ». En d’autres termes, ils minimisent la quantité d’informations qu’ils doivent conserver dans leur tête et évitent les efforts nécessaires pour se souvenir des détails.

Dans l’expérience 2, les participants ont oublié des informations dans une publicité une fois qu’ils ont su qu’elle était disponible dans une recherche en ligne. Et dans l’expérience 3, le Dr Kang a découvert que les individus étaient plus susceptibles de s’abonner à un blog en ligne s’il était facile d’accès. Tâches.

Fait intéressant, ceux qui ont une capacité de mémoire de travail plus élevée ont montré un apprentissage moins méticuleux des informations détaillées disponibles en ligne. Il se peut que plus vous pouvez stocker d’informations, moins chaque élément d’information est détaillé. «Cette gestion stratégique des connaissances permet aux individus d’économiser des ressources attentionnelles pour d’autres activités quotidiennes», a déclaré le Dr Kang.

Globalement, l’étude montre l’effet du stockage d’informations sur les appareils sur les performances cognitives du cerveau humain. Cela remonte à l’aube de la civilisation, où l’enregistrement d’informations sur n’importe quel endroit autre que le cerveau humain s’est avéré controversé. Dans son livre de 1992 ‘Technopoly’, l’auteur américain Neil Postman (photo) s’est opposé à la dépendance à l’égard de la technologie dans la société humaine Dans le mythe égyptien antique, l’inventeur Theuth présente le concept d’écriture au roi égyptien, Thamus, pour permettre à l’information d’être distribuée et très connu.

Cependant, Thamus n’était pas impressionné par le concept d’écriture et s’y est opposé pour le bien de l’intelligence humaine. Selon le livre « Technopoly » de Neil Postman en 1992, Thamus a déclaré que ceux qui acquièrent l’écriture « cesseront d’exercer leur mémoire et deviendront oublieux ». « Ils s’appuieront sur l’écriture pour se souvenir des choses par des signes extérieurs plutôt que par leurs propres ressources internes. »

« L’OUBLI » EST UNE FORME D’APPRENTISSAGE QUI AIDE LE CERVEAU À ACCÉDER À DES INFORMATIONS PLUS IMPORTANTES, SELON L’ÉTUDE

Au lieu que nos souvenirs se décomposent avec le temps, l’oubli est en fait une forme active d’apprentissage qui aide notre cerveau à accéder à des informations plus importantes, selon une étude de 2022. Des chercheurs du Trinity College de Dublin et de l’Université de Toronto ont déclaré que les souvenirs « perdus » ne sont pas vraiment disparus, juste rendus inaccessibles. Les souvenirs sont stockés en permanence dans des ensembles de neurones, affirment-ils, et nos cerveaux décident lesquels nous gardons accès et lesquels non pertinents sont verrouillés.

Ces choix sont basés sur la rétroaction environnementale, nous permettant théoriquement une flexibilité dans le visage du changement et une meilleure prise de décision en conséquence. Lire la suite : L’oubli est une forme d’APPRENTISSAGE, selon une étude